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NCERT और MoTA द्वारा शुरू किया गया दुनिया का सबसे बड़ा शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम NISHTHA

World’s largest teachers’ training programme NISHTHA launched by NCERT & MoTA

प्रासंगिकता:

  • जीएस 2 || शासन और सामाजिक न्याय || मानव विकास || शिक्षा

सुर्खियों में क्यों?

NCERT और MoTA द्वारा शुरू किया गया कार्यक्रम निष्ठा (NISHTHA)।

NISHTHA कार्यक्रम के बारे में:

  • यह स्कूल प्रमुखों और शिक्षकों की समग्र उन्नति के लिए एक राष्ट्रीय पहल है।
  • NISHTHA अपने प्रकार का विश्व का सबसे बड़ा शिक्षकप्रशिक्षण कार्यक्रम है।
  • लक्ष्य प्रशिक्षकों को प्रेरित और लैस करके विद्यार्थियों में महत्वपूर्ण सोच विकसित करना और बढ़ावा देना है।

भारत में शिक्षक प्रशिक्षण के बारे में:

भारत में, शिक्षक शिक्षा राष्ट्रीय शिक्षक शिक्षा परिषद (एनसीटीई) द्वारा शासित है, जिसे 1993 में एक वैधानिक निकाय के रूप में स्थापित किया गया था। इसका प्रमुख लक्ष्य उन शिक्षक शिक्षा संस्थानों के लिए, विनियमों (नियमों और मानक) के निर्माण और निष्पादन के माध्यम से नियोजित और समन्वित शिक्षक शिक्षा विकास को बढ़ावा देना है, जो शिक्षक तैयारी कार्यक्रम शुरू करने के लिए मान्यता चाहते हैं।

शिक्षक शिक्षा संबंधी समस्याएं:

  • कुछ छायादार स्कूल पैसे कमाने की मशीन में बदल गए हैं, जिससे योग्य लेकिन अक्षण शिक्षकों का निर्माण हो रहा है।
  • अपर्याप्त शिक्षक चयन प्रक्रिया: अपर्याप्त शिक्षक चयन प्रक्रिया के परिणामस्वरूप अक्षम प्रशिक्षकों की भर्ती हो रही है।
  • मांग और आपूर्ति विनियमों का अभाव: शिक्षक की मांग और आपूर्ति के बीच एक गंभीर अंतर है। राज्य शिक्षा विभाग के पास अपने स्कूलों के लिए लक्ष्य सेवन निर्धारित करने हेतु काम करने के लिए कोई डेटा नहीं है। इससे बेरोजगारी और अल्प-रोजगार जैसे मुद्दों के साथ-साथ छात्र असंतोष जैसे मुद्दों का जन्म हुआ है।
  • शिक्षकशिक्षा संस्थानों की निगरानी: राष्ट्रीय शिक्षक-शिक्षा परिषद (एनसीटीई) एक नियामक संस्था है जो इन संस्थानों के कामकाज की देखरेख करती है और यह सुनिश्चित करती है कि वे व्यावसायिक (लाभ कमाने वाले) संस्थान न बनें; हालाँकि, क्योंकि भारत देश इतने संस्थानों के साथ विविध है, इसलिए उन सभी पर नज़र रखना मुश्किल हो सकता है।
  • व्यावसायिक विकास के लिए सुविधाओं का अभाव: अधिकांश कार्यक्रम नियमित और अकल्पनीय तरीके से संचालित किए जा रहे हैं।
  • इस कार्यक्रम का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा शिक्षण का अभ्यास है, लेकिन शिक्षण के अभ्यास के लिए सभी विस्तृत व्यवस्थाओं के बावजूद, छात्र शिक्षक, शिक्षण के कार्य में रूचि नहीं रखते हैं, कर्तव्य की भावना की कमी रखते हैं, गैर जिम्मेदार, लक्ष्यहीन, बच्चों के प्रति उदासीन हैं, और उनमें नवीन शिक्षण उपायों का भी अभाव है, और यह सभी शैक्षणिक कौशल के विकास में प्रमुख बाधाएं हैं।
  • अपर्याप्त छात्रशिक्षक सुविधाएं: भले ही शिक्षक शिक्षा, शिक्षा की आधारशिला है, लेकिन इसे भारत में शिक्षा का सौतेला बेटा माना जाता है। लगभग 20% शिक्षक शिक्षा संस्थान बिना किसी सुविधा के किराए के परिसर में हैं। एक सक्षम शिक्षक शिक्षा विभाग को एक प्रायोगिक स्कूल या प्रयोगशाला, एक पुस्तकालय और अन्य उपकरणों की आवश्यकता होती है।
  • पर्यवेक्षण के शिक्षण का मुद्दा: अभ्यास शिक्षण के लिए पर्यवेक्षी संगठनों का उद्देश्य शिक्षण में विभिन्न दृष्टिकोणों और व्यावहारिक कौशल का उपयोग करके और कक्षा परिस्थितियों से निपटने में आत्मविश्वास विकसित करने में सहायता करके, छात्र शिक्षकों की निर्देशात्मक गतिविधि को बढ़ाना है। इसका लक्ष्य शिक्षकों को पाठ योजनाएं स्थापित करने, सूचनाओं को व्यवस्थित करने के लिए सीखने, उचित हावभाव बनाने और अन्य प्रासंगिक क्षमताएं बनाने में सहायता करना है। वर्तमान में, विषय विधि विशेषज्ञ केवल सतही रूप से पाठ योजनाओं की जाँच करते हैं और किसी भी बातचीत में संलग्न नहीं होते हैं।
  • खराब बौद्धिक नींव वाले छात्रशिक्षक: अधिकांश उम्मीदवारों में शिक्षण पेशे में एक योग्य प्रवेश के लिए आवश्यक उत्साह और शैक्षणिक पृष्ठभूमि की कमी होती है।
  • पाठ्यक्रम गुणवत्ता संबंधी चिंताएँ: शिक्षा में, गुणवत्ता एक शिक्षक के काम की गुणवत्ता को संदर्भित करती है, जिसका उसके छात्रों पर एक बड़ा प्रभाव पड़ता है। शिक्षक शिक्षा आवश्यक आवश्यकताओं को पूरा नहीं करती है। शिक्षक आलोचनात्मक रूप से सोचने और अन्य बातों के अलावा निर्देशात्मक तकनीकों, सामग्री और संगठनों के साथ समस्याओं का समाधान करने में असमर्थ हैं। सैद्धांतिक अवधारणाओं पर अधिक जोर दिया जाता है, और प्रशिक्षक इन सिद्धांतों को व्यावहारिक कक्षा की परिस्थितियों में लागू करने में असमर्थ होते हैं।
  • विषय ज्ञान की कमी: शिक्षक शिक्षा कार्यक्रम विषय ज्ञान पर एक प्रीमियम नहीं रखता है। छात्र शिक्षक की विषय विशेषज्ञता के संबंध में, पूरी शिक्षण प्रक्रिया अज्ञेयवादी बनी हुई है।

शिक्षकों के प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के लिए उठाए गए कदम:

  • न्यायमूर्ति वर्मा समिति: भारत में शिक्षक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए कई उपाय किए जा रहे हैं। जस्टिस वर्मा आयोग का गठन सबसे हालिया कदमों में से एक है।
  • न्यायमूर्ति वर्मा समिति का गठन और TEI की स्थिति में सुधार के लिए एक व्यापक ढांचा स्थापित करने के MHRD के प्रयास सही दिशा में सकारात्मक मील के पत्थर हैं, लेकिन अभी भी एक लंबा रास्ता तय करना है।

शिक्षक प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के लिए प्रमुख सिफारिशें:

  • सरकार को शिक्षक शिक्षा संस्थानों (TEI) में अपने निवेश को बढ़ावा देना चाहिए और शिक्षक तैयारी संस्थानों की क्षमता का विस्तार करना चाहिए।
  • स्थानीय परिस्थितियों की विविधता को देखते हुए, सरकार सेवा-पूर्व शिक्षक शिक्षा कार्यक्रम के लिए उम्मीदवारों के लिए एक पारदर्शी प्रवेशपूर्व मूल्यांकन पद्धति बनाने पर विचार कर सकती है।
  • प्रथम पेशेवर डिग्री/डिप्लोमा पूरी तरह से आमनेसामने मोड में प्रदान की जानी चाहिए। शिक्षक-शिक्षकों की योग्यता के लिए व्यापक-आधारित मानदंड बनाने की आवश्यकता है जो शिक्षक शिक्षा कार्यक्रमों में पढ़ाने के लिए अभ्यास करने वाले शिक्षकों के लिए अवसर प्रदान करते हैं।
  • माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों के निरंतर व्यावसायिक विकास के लिए एक व्यापक कार्यक्रम बनाने और शिक्षा अनुसंधान में निवेश बढ़ाने और शिक्षक शिक्षा के लिए एक अंतरविश्वविद्यालय केंद्र की स्थापना की तत्काल आवश्यकता है।
  • एक TEAAC (शिक्षक शिक्षा आकलन और प्रत्यायन केंद्र) बनाया जाना चाहिए। प्रत्येक शिक्षक शिक्षा संस्थान में प्रयोगशाला के रूप में इससे जुड़ा एक विशेष स्कूल हो सकता है।.
  • शिक्षक और शिक्षण पर पंडित मदन मोहन मालवीय राष्ट्रीय मिशन की योजना एक व्यापक छत्र योजना शुरू करने के भारत सरकार के प्रयासों की परिणति है जिसका उद्देश्य हमारे शिक्षकों और शिक्षण में गुणवत्ता और उत्कृष्टता को बढ़ावा देकर सभी स्तरों पर शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना है।

शिक्षा का अधिकार सुनिश्चित करने के लिए सरकार द्वारा उठाए गए कदम:

  • शिक्षा का अधिकार अधिनियम:
    • 6 से 14 साल के हर बच्चे को मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा का अधिकार है। इसका उल्लेख 86वें संविधान संशोधन अधिनियम के अनुच्छेद 21 में किया गया है। इस परिवर्तन को शिक्षा के अधिकार अधिनियम के माध्यम से लागू किया गया है।
    • सभी छात्रों को सरकारी स्कूलों में मुफ्त शिक्षा मिलेगी, जिसे स्कूल प्रबंधन समितियों (SMC) द्वारा प्रशासित किया जाएगा। निजी स्कूलों को अपने कम से कम 25% छात्रों को बिना किसी शुल्क के प्रवेश देना आवश्यक है।
    • शिक्षा की गुणवत्ता सहित प्रारंभिक शिक्षा के सभी तत्वों की देखरेख के लिए राष्ट्रीय प्राथमिक शिक्षा आयोग की स्थापना की जाएगी।
  • बच्चों को मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा का अधिकार (संशोधन) विधेयक, 2017
    • भारत में छह से चौदह वर्ष की आयु के सभी बच्चे मुफ्त और अनिवार्य स्कूली शिक्षा के हकदार हैं।
    • किसी भी बच्चे को तब तक नहीं रोका जाएगा, या निष्कासित किया जाएगा या बोर्ड परीक्षा देने के लिए मजबूर किया जाएगा, जब तक वह प्राथमिक विद्यालय पूरा नहीं कर लेता।

समाधान:

  • शिक्षा सुधार की तत्काल आवश्यकता है, और सख्त कानूनों और विनियमों को लागू किया जाना चाहिए।
  • जो प्रणाली में प्रवेश करने के योग्य नहीं हैं, उन्हें रोकने के लिए एक प्रभावी परीक्षण प्रणाली बनाना।
  • शैक्षिक प्रणाली को बढ़ाने के लिए वर्तमान पहलों के बारे में सूचित रहने के लिए शिक्षकों को समय-समय पर प्रशिक्षण और कार्यशालाएं प्रदान की जानी चाहिए।
  • राष्ट्रीय शिक्षक शिक्षा प्रणालियों को वैश्विक शिक्षा प्रणालियों के साथ संरेखित करना। शिक्षक शिक्षा के नैतिक पहलुओं पर जोर दिया जाना चाहिए।
  • शिक्षा के क्षेत्र में भ्रष्टाचार से निपटने के लिए एक व्यापक नीति की आवश्यकता है। परिणामों से संबंधित 360-डिग्री प्रदर्शन मूल्यांकन के उपायों का शिक्षकों की गुणवत्ता पर बड़ा प्रभाव पड़ेगा।
  • शिक्षा के लिए धन में वृद्धि, एक लोकपाल की नियुक्ति, और समस्या से निपटने के लिए एक विधायी ढांचे की स्थापना।
  • UGC और AICTE के साथ-साथ 360-डिग्री मूल्यांकन चक्र और अन्य कारकों को बदलने के लिए HEERA (उच्च शिक्षा सशक्तिकरण विनियमन एजेंसी) की आवश्यकता पर विचार किया जा सकता है।
  • शिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के लिए विभिन्न संगोष्ठियों, प्रशिक्षण प्रक्रियाओं का आयोजन।
  • शिक्षक शिक्षा के विभिन्न क्षेत्रों में नवाचार और अनुसंधान को बढ़ावा देना और संचालित करना।

निष्कर्ष:

शिक्षा ही एकमात्र साधन है जो किसी व्यक्ति को जीवन की अधिकांश कठिनाइयों को दूर करने में मदद कर सकता है। यदि हम अपने देश के बच्चों और युवाओं को अच्छी शिक्षा प्रदान कर सकते हैं तो हम अपने जनसांख्यिकीय लाभांश का उचित दोहन करने में सक्षम होंगे। भ्रष्ट व्यवस्था के खिलाफ लड़ाई पहले ही शुरू हो चुकी है, और हमें इसका समर्थन करना जारी रखना चाहिए चाहे कुछ भी हो। यह तभी संभव है जब भ्रष्ट व्यवस्था के पीछे बैठे लोगों का दिमाग बदल दिया जाए और सरकार को इसे हासिल करने के लिए उचित कदम उठाने चाहिए। एक व्यक्ति की सबसे मूलभूत आवश्यकताओं में से एक शिक्षा है। प्रत्येक राष्ट्र का लक्ष्य उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा प्रदान करना होना चाहिए। शिक्षा की गुणवत्ता शिक्षक की गुणवत्ता से निर्धारित होती है, और शिक्षक शिक्षा कार्यक्रमों के माध्यम से शिक्षक की गुणवत्ता विकसित होती है। शिक्षक शिक्षा कार्यक्रम देश की शिक्षा प्रणाली की नींव है।

मुख्य परीक्षा अभ्यास प्रश्न:

भारत में शिक्षक शिक्षा में तत्काल सुधार की आवश्यकता है। स्पष्ट करें। (200 शब्द)